ОБРАЗОВАНИЕ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ «НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ».

Авторы
  • Соина Светлана Сергеевна учитель информатики, ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 1252 с углубленным изучением испанского языка имени Сервантеса САО г.Москвы

Информационные технологии обучения являются одной из педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Под информационными технологиями обучения (ИТО) понимаются электронные средства и способы их функционирования, используемые для реализации обучающей деятельности.

Принципы обучения ИТО позволяют: активизировать учебный процесс; индивидуализировать обучение; повысить наглядность в предъявлении материала; сместить акценты от теоретических знаний к практическим; повысить интерес учеников к обучению.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога в случае использования ИТО являются:

  1. Психодиагностика (использование компьютерных тестов; печать бланков; обработка тестовых заданий; составление диаграмм; подгтовка презентаций по результатам тестирования; электронная база данных).
  2. Просвещение и консультирование (использование различных электронных книг, энциклопедий, справочников на дисках, а также психологических ресурсов Интернет, создание для этой цели своего сайта, сайта своей школы или детского сада).
  3. Коррекционная и развивающая работа (использование различных развивающих программ по развитию внимания, памяти, логического мышления - развивающие игры, игры-презентации).
  4. Психологическое сопровождение педагогов (использование подборок компьютерных тестов для самодиагностики, электронных учебников по возрастной психологии, по различным проблемам, индивидуальное и групповое психологическое консультирование, просвещение, семинары, психолого-педагогические консилиумы, тренинговые занятия).
  5. Самообразование психолога (чтение различной литературы, самодиагностика с помощью компьютерных тестов, общение с психологами на психологических форумах, использование готовых продуктов: компьютерных игр и тренажеров, компьютерных тестов, развивающих игр, цифровых книг, учебников, энциклопедий, возможностей Интернета). В случае, если невозможно найти готовые материалы, то есть возможность разработать их самостоятельно и самое простое, это презентации, на основе которых можно сделать игры, использовать их для занятий.
  6. Компьютерные тесты, цифровые видеоролики.

Достоинствами применения ИТО являются: объективность контроля; наглядность в изучении учебного материала; возможность моделирования процессов и явлений, которые нельзя в реальности получить; демонстрация динамических процессов; возможность выбора учащимися скорости обучения; углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки.

Недостатками применения ИТО являются: увеличение времени педагога для подготовки; обязательное наличие соответствующей квалификация для работы на ПК; необходимость подготовки учащихся к использованию ИТ; возможный вред здоровью (например, при длительной и бесконтрольной работе за компьютером); опасность превращения компьютера в инструмент, без которого ребенок становится беспомощным, опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности и др.

Информатизация процесса обучения направлена на оптимальное использование в процессе обучения компьютера и ИТО. Применение ИТО оправдано только тогда, когда они эффективны, т.е. позволяют при одних и тех же затратах получать более высокий результат в образовательной деятельности, или получать тот же результат при меньших затратах субъектов образовательного процесса.

Применение разнообразных программных средств (поисковые системы, моделирующие программы и т.д.), задания эвристического характера, творческие задания, вопросы, не предполагающие однозначный ответ, развивают у ребенка творческое мышление. Перед учеником открываются огромные возможности в творческом использовании каждой индивидуальной среды, обладающей своим языком. Интеграция всех этих сред в единый сложный продукт, превращает обучение в процесс творческого обучающего проектирования. ИТО открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения с применением средств концептуального и математического моделирования явлений, позволяющих повысить эффективность обучения. Применение ИТО на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учащихся на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают объясняемую с помощью компьютера тему, чем со слов учителя. Использование ИТО на уроках по всем школьным дисциплинам позволяет превратить традиционный урок в увлекательное и содержательное занятие, концентрировать внимание учеников на изучении предмета, поднять их активность на уроках. Применение ИТО благоприятно сказывается на результатах обучения, позволяет учреждению образования выйти на новый информационно-технологический уровень, повысить качество образования, поднять престиж и уровень конкурентоспособности в школе.